Немецкие офицеры

Немецкие офицеры

Элита отвечает за создание в государстве того, что называется интеллектуальным продуктом, но если целью элиты становится паразитирование, то она и свою деятельность по созданию этого продукта превращает в способ паразитировать.

Как вы увидели, элита России считала ниже своего достоинства заниматься созданием инженерного или естественно-познавательного продукта, то есть избавилась от хлопот по развитию этого направления. Однако за дворянством, за этой частью элиты, оставалось военное дело – проблемы организации, оснащения, обучения армии и война. Для этого элита училась, но, прежде чем обсудить вопрос обучения офицеров русской армии, я для сравнения рассмотрю подготовку немецких офицеров. Поскольку именно немецкая армия, несмотря на поражения Германии в двух последних мировых войнах, показала себя очень сильным боевым механизмом.

Я начну писать о недостатке военного образования русской военной элиты (остающихся, кстати, и по сей день), однако эти недостатки имеют в своей сути паразитизм элиты – не была бы элита паразитом, и образование ее было бы построено по-другому.

Начну с того, что у нас, русских (советских), мозги настолько зашорены идеей, что ни офицером, ни инженером, ни ученым нельзя стать, если не окончить соответствующее высшее учебное заведение, что нам трудно понять, как немцы готовили кадры своей армии. Вот характерный пример.

В 1946 году проходил так называемый Нюрнбергский процесс – суд над руководителями нацистской Германии и ее высшим генералитетом. Прокурором от СССР был Р. Руденко, и совершенно очевидно, что для допроса начальника штаба всех Вооруженных сил Германии фельдмаршала В. Кейтеля, состоявшегося 5 апреля 1946 года, наш прокурор разработал понятный русскому человеку план. Он решил усугубить вину В. Кейтеля тем, что Кейтель, в понимании Руденко, окончил много военно-учебных заведений (иначе как бы он стал начальником Генштаба?), а Гитлер всего-навсего ефрейтор, а посему и вина Кейтеля в развязывании войны чуть ли не больше, чем вина Гитлера. И вот, надев на мозги эти наши русские шоры, Руденко смело начал допрос с выспрашивания названий военных училищ и академий, которые Кейтель, по уверенности Руденко, обязательно должен был закончить, чтобы стать фельдмаршалом. Этот допрос звучал так:

«Руденко: Подсудимый Кейтель, уточните, когда вы получили первый офицерский чин?

Кейтель: 18 августа 1902 года.

Руденко: Какое вы получили военное образование?

Кейтель: Я вступил в армию в качестве кандидата в офицеры, служил сначала простым солдатом и, пройдя затем все следующие чины – ефрейтора, унтер-офицера, – стал лейтенантом.

Руденко: Я спросил вас о вашем военном образовании.

Кейтель: Я был армейским офицером до 1909 года, затем около шести лет – полковым адъютантом, во время Первой мировой войны я был командиром батареи, а с весны 1915 года находился на службе в Генеральном штабе.

Руденко: Вы окончили военную или другую академию?

Кейтель: Я никогда не учился в военной академии. Два раза я в качестве полкового адъютанта принимал участие в так называемых больших командировках Генерального штаба, летом 1914 года был откомандирован в Генеральный штаб и в начале войны 1914 года возвратился в свой полк».

Как видите, получился разговор глухих: Кейтель не понимал, чего от него хочет Руденко, а Руденко не понимал, как такое может быть, что у фельдмаршала Кейтеля и ефрейтора Гитлера одно и то же формальное военное образование – ни тот, ни другой не оканчивал никаких военных училищ и академий. Не оканчивали их по той простой причине, что в Германии, по меньшей мере до конца Второй мировой войны, ничего подобного не было.

То есть не было никаких военно-учебных заведений, куда с улицы мог поступить штатский человек, поприсутствовать несколько лет на занятиях, сдать экзамены и стать офицером. Не было также никаких учебных заведений, в которых бы офицеры делали то же самое с целью получить некий диплом, который бы потом учитывался при продвижении их по службе, – не было военных академий.

Тогда что было и как немцы готовили офицеров? – обязаны спросить вы.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.