15. Что такое «звучащая речь»?

15. Что такое «звучащая речь»?

Так бывает: берешь в руки книгу, газету, читаешь – складно и красиво получается, а если текст смешной – хохочешь до упаду. Начинаешь читать приятелю вслух – не то получается. Почему-то совсем не смешно. Растворяется весь юмор в длинной фразе! Сложноподчиненные предложения заплетают всю соль шутки в причудливые косички, и где начал шутить – уже забыл. С причастиями да деепричастиями и вовсе проблемы. Нужно запоминать, видеть, к чему они относятся. Уловить, конечно, можно, только придется напрягаться. А кому из радиослушателей хочется работать над твоей мыслью, чтобы ее переварить? Попробуй хотя бы кусочек из романа Л. Н. Толстого или И. С. Тургенева вслух прочитать! Когда еще в школе фрагменты из них давали в качестве диктантов, то приходилось вслушиваться. Заковыристо! В эфире никто ребусы твои разбирать не будет. Слушатель хочет от эфира удовольствие получать. Не нужно заставлять его работать! А если об информационных программах речь идет – еще хуже! «Сделать хотел грозу, а получил – козу…» Так в популярной песенке пелось.

Интересно, как писали некоторые русские авторы до эпохи радио и после. Вот, например, один из самых интересных и ироничных русских мастеров слова – Сергей Довлатов. Вспомнили мы о нем не случайно. У него настоящий радийщик может научиться многому. Довлатов одно время работал на одной из лучших тогдашних радиостанций – в русской службе ВВС, вел программы из Лондона. Благодаря ему и таким, как он, «железный занавес» и рухнул. Интересные были у него программы, ироничные, информативные. Слушали их в бывшем Союзе, «узнавали много правдивого и нужного о нашей и закордонной» жизни. Писал Сергей Довлатов лаконично и кратко, совершенно не так, как многие из его коллег. Предложение – не более пяти слов. Ни одного повтора, потому как в устной речи сразу все слышно будет! А ведь начинал Довлатов как газетчик… Здорово пришлось ему над собой поработать, но результат до сих пор для всех очевиден. И сам он это почувствовал. От радости, что получается кратко и ясно, один раз воскликнул: «Пишу… как Чехов!» То есть недлинно, ясно, образно. Краткости, афористичности речи Сергея Довлатова научило радио. Ну а мы с тобой пока не классики, и нам у мудрых людей поучиться – одно удовольствие.

По опыту знаем, что научиться писать длинные красивые сочинения, которые нравятся учителям, – непросто. Но почти для каждого доступно – на то она и школьная программа. Вот и слышим с начальной школы: «Смотрите, ребята, как Леночка постаралась! Учитесь у нее, дети! В ее сочинении цветочки и голубенькие, и розовые, и от утренней росы влажные… А у тебя, Петя, – всего два слова». И так до 11-го класса! Понятно, но ведь у учительницы задача – развить речь у всех. А теперь ты переступил порог редакции – делай все по-другому, не как все. Старайся говорить как можно короче и ярче. Помни – эфирная минута стоит очень больших денег и испытывать терпение слушателя означает разорить радиостанцию!

Разумеется, ты в эфире не один. Нам очень здорово помогают «волшебники», которые наполняют радиопространство звуками: отбивками, подложками, джинглами. Они, в принципе, из немого могут звезду сделать, только во что это обойдется? И тебе это зачем? Ведь нужно звучать самому и завоевывать своего слушателя. Для этого запомни несколько простейших правил и приучи себя беспрекословно их выполнять. Тогда шансы на успех заметно повышаются, а мы очень хотим помочь тебе стать успешным!

Пять-шесть слов в предложении – максимум. Будешь писать – считай про себя. Сокращай фразы при редактировании. Сделать это очень просто.

Например: На саммите глав государств, который, по заранее достигнутой договоренности, проходил в разрушенном землетрясением итальянском городе Аквиле, президент Российской Федерации Дмитрий Анатольевич Медведев провел рабочую встречу с главами «восьмерки».

Нравится? В школе пятерку бы поставили. Да и в аналитическом журнале, посвященном политическим событиям недели, тоже редактор, наверное, оставил бы без изменений. Но для радио и ТВ – категорически не годится! Скучно, неинтересно, сказано длинно, на одной тягучей интонации, и пока до конца предложения дошел – читать расхотелось. А информации-то было – всего ничего! Чтобы привести это в божеский вид, запомни еще два правила.

В русском языке все можно сказать по-другому. Нет ни одного слова, которое нельзя было бы заменить. Даже синхрофазотрон меняется на «ускоритель ядерных частиц»!

И еще одно, вдогонку. Редактировать нужно не тексты, а мозги!

Наша профессия – говорящая. Научить себя разговаривать со слушателем простым, образным и понятным языком можно, но для этого необходимо приложить усилия.

Приступаем к редактированию. Во-первых, избавимся от сложноподчиненного предложения. Еще не забыл о таких? Молодец! Для начала нужно понять, сколько их здесь и сколько информационных блоков. Итак, переводим на радийный:

Итальянский город Аквиль. Землетрясение почти стерло его с лица земли. Именно здесь главы «восьмерки» решили провести саммит. На фоне развалин обсуждение глобальных проблем – действеннее! Так заявил Дмитрий Медведев в ходе рабочей встречи с главами G8.

Что изменилось? Загибаем пальцы вместе!

1. Исчезло определительное придаточное.

2. Не стало причастного оборота.

3. Нет больше вводной конструкции.

4. Из одного длинного предложения получилось пять коротких и динамичных.

5. Интонации в сложном предложении быть не может! Теперь каждая часть имеет свой «голос».

6. Главное: каждая мысль имеет свое место. Они живут самостоятельной жизнью и как бы кусают друг друга «за хвост».

И дело здесь не в конкретном тексте или событии. Каждый радиожурналист-новостник, ведущий или обозреватель отредактировал бы этот текст по-своему, однако исходил бы он из тех же общих правил. Речь стала звучащей!

Но на самом деле она только подготовлена к озвучке. Важно то, как ты прочитаешь это сообщение в эфире, как расставишь акценты, логическое ударение. Какие предложения выделишь особо, где трагически понизишь голос, где повысишь, а где ограничишься повествовательной интонацией. Недаром в солидных университетах, на факультетах журналистики, со студентами работают профессиональные актеры и преподаватели сценической речи. На занятиях по радиомастерству иногда целыми семестрами, часто – индивидуально, ставят голоса, звуки, интонацию. Все это тебе еще предстоит.

Запомни только одно, главное, ради чего стоит научиться отличать акустику от письма: ЗВУЧАЩАЯ РЕЧЬ – ЗВУЧАЩАЯ МЫСЛЬ!