Особенности домашнего образования Александра I

Особенности домашнего образования Александра I

Все без исключения российские императоры и великие князья получили домашнее образование. Это было нормой для золотого века русского дворянства XVIII первой половины XIX вв. Во второй половине XIX в., когда разночинцы, выходцы из купеческих и буржуазных семейств, пошли в университеты, вынашивались планы образования великих князей в университетах, однако, вплоть до 1917 г. молодая поросль Романовых в целом продолжала получать высшее образование в домашних условиях. Конечно, великим князьям лекции читали лучшие университетские профессора. Только некоторые из великих князей последней поросли Романовых накануне Первой мировой войны позволили себе посещение такого привилегированного учебного заведения, как Училище правоведения. Первым из них стал сын великого князя Константина Константиновича Романова Олег Константинович.

На протяжении XIX в. сложились свои традиции в домашнем образовательном процессе, проходившем в императорских резиденциях. Этот процесс имел множество граней.

Образование российских монархов в XVIII в. носило фрагментарный характер или явилось результатом самообразования. Начиная с внуков Екатерины II, домашнее образование великих князей принимает системный характер в духе новаций, привнесенных в систему образования России И.И. Бецким. Реализовывали эти новации в Зимнем дворце различные преподаватели, но самой заметной фигурой среди педагогов Александра I стал швейцарец Фридрих Цезарь Лагарп.

Сначала Лагарп (воспитанники называли его Петром Ивановичем) с 1784 г. преподавал французский язык. Позже он стал преподавать всеобщую историю, арифметику, географию, философию, законоведение. Со временем Лагарп превратился для Александра не столько в авторитетного наставника, сколько в старшего друга. Педагогическая деятельность Лагарпа при Императорском дворе продолжалась десять лет, с 1784 по 1794 г. Добрую память о своем учителе Александр I пронес через всю жизнь. Свидетельством тому было то, что в 1814 г. Александр I произвел Лагарпа в генерал-лейтенанты, наградив при этом высшим орденом Империи – орденом Андрея Первозванного.

Другие учителя не оставили столь заметного следа в душе Александра I, но все они были, безусловно, профессионалами. Коллегами Лагарпа служили профессор физики Крафт, знаменитый академик Паллас, читавший ботанику, и математик Массой. Русский язык преподавал известный писатель и моралист М.Н. Муравьев, а закон Божий – протоиерей А.А. Самборский. Координировал образовательный процесс главный воспитатель великих князей граф Н.И. Салтыков.

Сроки завершения образования процесса определялись не только возрастом, но и политическими соображениями. Для Александра I образование завершилось достаточно рано, что было связанно с ранней женитьбой великого князя (в 16 лет) на 14-летней принцессе Луизе Баденской, в православии великой княгине Елизавете Алексеевне.

Поделитесь на страничке

Следующая глава >

Похожие главы из других книг

Незримый член российского образования

Из книги В защиту науки (Бюллетень 2) автора Комиссия по борьбе с лженаукой и фальсификацией научных исследований

Незримый член российского образования В.А. ВасильевТаким предстает нам человек, с тремя невидимыми членами и одним видимым. Р. Штайнер. Природные основы питанияЛюбую хорошую идею можно довести до безобразия. Перейдя некоторый предел, она начинает именоваться другим


Проблемы образования

Из книги Чудо-остров. Как живут современные тайваньцы автора Баскина Ада

Проблемы образования Чтобы у читателей не осталось приторного осадка от моего визита в школу – напомню, все-таки одну из лучших школ города, – скажу, что в образовании Тайваня много проблем.Одна из них – та, что нам сегодня ближе других, – ЕГЭ. Единый государственный


СЕЛО ЩЕПЕТНЕВКА: Гидра образования

Из книги Журнал "Компьютерра" №714 автора Журнал «Компьютерра»

СЕЛО ЩЕПЕТНЕВКА: Гидра образования Автор: Василий ЩепетневВоронеж и прежде был городом университетским, студенческим, сейчас же вузы захватили и заводские конторы, и аудитории профтехучилищ, и даже в уездных городках можно найти филиалы университета, порой и не


Глава XX ОСТРОВ КИЛИНГ. КОРАЛЛОВЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Из книги Путешествие натуралиста вокруг света на корабле "Бигль" автора Дарвин Чарльз Роберт

Глава XX ОСТРОВ КИЛИНГ. КОРАЛЛОВЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ Остров Килинг Своеобразный вид острова Скудость растительности. Перенос семян Птицы и насекомые Прибыль и убыль колодцев. Поля отмерших кораллов Камни, переносимые в корнях деревьев Крупный краб. Жгучие кораллы Рыба,


Глава 6 Предметы домашнего обихода и личные вещи

Из книги Этруски [Быт, религия, культура] автора Макнамара Эллен

Глава 6 Предметы домашнего обихода и личные вещи Описанные выше дома и гробницы принадлежали людям, которые могли позволить себе приобретать предметы роскоши. Вполне естественно, что состоятельные люди оставляли потомкам более монументальные свидетельства своей жизни


§ 1. Псевдогосударственные территориальные образования

Из книги Под знаменем Гитлера автора Ермолов Игорь Геннадиевич

§ 1. Псевдогосударственные территориальные образования На протяжении периода оккупации в некоторых областях СССР возникали территориальные образования, так называемые республики, претендовавшие на экономическую, политическую, военную и даже иногда религиозную


1.2 История развития сексуального образования в школах

Из книги Стандарты сексуального образования в Европе [Maxima-Library] автора Коллектив авторов

1.2 История развития сексуального образования в школах Появление «периода полового созревания» в контексте сексуальной революции в 1970-х гг.Введение сексуального образования в школах западной Европы в значительной степени совпало с развитием и широким распространением


1.3 Развитие сексуального образования в школах Европы[4]

Из книги «Трагическая эротика»: Образы императорской семьи в годы Первой мировой войны автора Колоницкий Борис Иванович

1.3 Развитие сексуального образования в школах Европы[4] В Европе история преподавания сексуального образования в школах насчитывает уже более половины столетия, т. е. она дольше, чем в какой-либо другой части мира. Сначала сексуальное образование было принято на


1.4 Разнообразие систем сексуального образования в Европе

Из книги автора

1.4 Разнообразие систем сексуального образования в Европе Возможные способы использования настоящих стандартов в значительной степени зависят от форм и методов сексуального образования. Европа в этом отношении неоднородна. В этой связи некоторые сведения о


1.6 Параллельные международные инициативы в сфере сексуального образования

Из книги автора

1.6 Параллельные международные инициативы в сфере сексуального образования Настоящий документ, в котором представлены рекомендации европейских стандартов сексуального образования, дополняет другие инициативы, которые способствуют развитию качественного


3. Обоснование сексуального образования

Из книги автора

3. Обоснование сексуального образования 3.1 Основные соображения о сексуальном образовании Сексуадьность явдяется неотъемлемой частью личности каждого человека Каждый человек от рождения обладает сексуальностью и вынужден развивать свой сексуальный потенциал тем


4. Принципы и цели сексуального образования

Из книги автора

4. Принципы и цели сексуального образования Целостное сексуальное образование должно основываться на следующих принципах.1. Сексуальное образование соответствует возрасту, уровню развития и пониманию молодежи, а также учитывает культурную и социальную среду и половую


6.1 Семь особенностей сексуального образования

Из книги автора

6.1 Семь особенностей сексуального образования Как указывалось выше, сексуальное образование охватывает широкий спектр вопросов, связанных с физическими, эмоциональными, социальными и культурными аспектами. Оно не должно сводиться к профилактике заболеваний, а скорее


Глава III ДЕЛА ПО ОСКОРБЛЕНИЮ ЧЛЕНОВ ИМПЕРАТОРСКОЙ СЕМЬИ: ОСОБЕННОСТИ ПРЕСТУПЛЕНИЯ И ОСОБЕННОСТИ ИСТОЧНИКА

Из книги автора

Глава III ДЕЛА ПО ОСКОРБЛЕНИЮ ЧЛЕНОВ ИМПЕРАТОРСКОЙ СЕМЬИ: ОСОБЕННОСТИ ПРЕСТУПЛЕНИЯ И ОСОБЕННОСТИ ИСТОЧНИКА Имперское «Уложение о наказаниях» рассматривало оскорбление членов правящей династии как серьезный проступок – до восьми лет каторги мог получить человек,