КУЛЬТУРНАЯ ЖИЗНЬ ГОРОДА
КУЛЬТУРНАЯ ЖИЗНЬ ГОРОДА
Переход на рельсы мирного созидательного труда потребовал значительного усиления культурно-воспитательной работы среди населения. Это диктовалось тем", что под руководством Коммунистической партии советскому народу предстояло решать не только хозяйственно-экономические задачи, но и проблемы дальнейшего социально-политического и духовного развития общества.
Особое значение придавалось укреплению и развитию народного образования, являющегося неотъемлемой частью культурной революции. За годы войны состояние народного образования значительно ухудшилось. Многие дети школьного возраста не были охвачены учебок, в школах имел место большой отсев учащихся. В 1945/ 46 учебном году контингент учащихся общеобразовательных школ сократился до 2153 человек, против 3636 в 1937/38 учебном году. Весьма низкой была их посещаемость и успеваемость. Так, по итогам 1945/46 учебного года посещаемость учащихся в целом по школам города составила 93,7 процента, а успеваемость всего 70 процентов. Инспекторский аппарат гороно в подавляющем большинстве из-за загруженности преподавательской работой не был в состоянии оказывать практическую помощь школам в изучении, обобщении и распространении передовых методов труда лучших учителей.
Слабость учебно-материальной базы, нехватка педагогических кадров, большой отсев учащихся, неполный охват детей школьного возраста учебой, низкий уровень знаний учащихся, тяжелое материальное положение школьников— все эти трудности побуждали партийные и советские организации, органы народного образования уделять пристальное внимание школьному делу. При этом они руководствовались решениями XX (1940 г.) пленума ЦК КП(б)Т, а также IV съезда учителей Туркменистана (1947 г.), в которых дан глубокий и всесторонний анализ состояния народного образования в республике и намечены пути его дальнейшего развития. Первоочередной задачей партийных, советских, общественных организаций и органов народного образования, подчеркивалось в этих документах, является неуклонное проведение в жизнь всеобуча, усиление подготовки учительских кадров, улучшение учебно-воспитательной работы.
Огромную шефскую помощь школам оказывали коллективы многих предприятий промышленности, транспорта и строек города, которые выделяли средства на ремонт школьных здании, приобретение мебели и оборудования. Большая целенаправленная работа содействовала выполнению государственного плана всеобуча и увеличению контингента учащихся.
В соответствии с директивами XIX съезда КПСС и III пленума ЦК КПТ (январь 1953 г.) с 1953/54 учебного года в общеобразовательных школах города осуществлялся переход ко всеобщему среднему образованию. Для этого важно было охватить учебой всех детей школьного возраста и ликвидировать отсев учащихся до завершения ими образования. В целом в 50-е гг. в деятельности общеобразовательных школ Красноводска, как и по всей стране, произошли коренные изменения. Педагогические коллективы взяли на вооружение решения XIX съезда КПСС и приступили к политехнизации школы. Начиная с 1954/55 учебного года, школы Красноводска перешли на новый учебный план, открывший широкие возможности для соединения, обучения с жизнью. В учебную программу начальных классов были введены уроки труда, а в программу V–VIII классов — практические занятия в учебных мастерских. С 1955/ 56 учебного года для учащихся VIII–X классов были введены практикумы по машиноведению и электротехнике. Соединение обучения с общественно полезным трудом в школах города стало более интенсивно осуществляться после XX съезда КПСС, который наметил конкретные меры по претворению в жизнь идей политехнического обучения
Органы народного образования, опираясь на широкую помощь партийных и советских организаций, провели значительную работу по претворению в жизнь этой программы. Одними из первых к политехническому обучению перешли передовые педагогические коллективы школы № 2 и железнодорожной школы № 23. В целях дальнейшего улучшения политехнического обучения были открыты школьные мастерские, оборудованные станками, верстаками, комплектами необходимых столярных и слесарных инструментов, увеличены количество экскурсий на производственные предприятия. В школе № 2 был организован автокласс, где учащиеся старших классов обучались на шофера и автослесаря. Аналогичная работа проводилась и в школах № 1, 3, 4. В результате принятых мер в 1957 г. школы Красноводска е республиканском конкурсе на лучшую постановку работы по политехнизации заняли II, а через год— 1 место.
В 60-е гг. был осуществлен переход от всеобщего обязательного 7-летнего ко всеобщему обязательному 8-летнему, а затем и 10-летнему образованию, что открывало новые возможности для дальнейшего подъема общеобразовательного уровня трудящихся. Успех перестройки народного образования в значительной мере-зависел от степени участия трудовых коллективов в укреплении учебно-материальной базы школ, в создании необходимых условий для производственного обучения и профессиональной подготовки учащихся. В связи с этим по решению Красноводского горсовета за каждой школой были закреплены базовые предприятия, руководителям которых было рекомендовано постоянно заботиться о налаживании трудового воспитания и обучения школьников, привлекать к этому делу наиболее квалифицированных и опытных специалистов, новаторов производства.
В этом отношении заслуживает внимания опыт коллектива Красководского участка Ашхабадского отделения Среднеазиатской железной дороги, установившего тесную связь с педагогическими коллективами и учащимися школы № 23. В марте 1959 г. железнодорожники выступили с ценной инициативой, обратившись ко всем рабочим и служащим предприятий республики с призывом принять активное участие в перестройке системы народного образования в соответствии с Законом об укреплении связи школы с жизнью. Свой призыв железнодорожники подкрепляли делом. Для лучшей организации производственного обучения учащихся на базе механического, инструментального и других цехов локомотивного депо был создан «ученический завод», в котором были оборудованы 20 слесарных и столько же столярных мест, установлены 7 станков по обработке металла, впоследствии созданы электротехнический кабинет и швейная мастерская. Кроме того, для школьных мастерских и технических кружков были выделены опытные мастера, а для производственного обучения учащихся—50 рабочих мест.
ЦК КП Туркменистана 15 июля 1959 г. одобрил инициативу коллективов железнодорожного участка и рекомендовал всем предприятиям республики последовать их примеру. Отвечая на призыв железнодорожников, в перестройку работы школ активно включались коллективы нефтеперерабатывающего и судоремонтного заводов, треста «Туркменрыба», морского порта, комбината и завода стройматериалов и других предприятий города.
Перестройка системы народного образования последовательно и планомерно осуществлялась и в последующие годы. Она во весь рост поставила задачу строительства новых и дальнейшего укрепления материально-технической базы действующих школ. Необходимо было ликвидировать многосменность занятий из-за роста контингента учащихся. Только за период с 1960 по 1970 гг. в Красноводске были построены и введены в эксплуатацию типовые здания 5 общеобразовательных школ, школы-интерната на 4190 мест, были сделаны капитальные пристройки к действующим школам № 2, 3, 4, 7, что позволило открыть новые классные комнаты, учебные кабинеты, спортивные залы.
Все это обеспечило рост школьной сети. В 1979/80 учебном году в городе функционировали 14 общеобразовательных школ, в том числе 2 школы-интерната. В связи с тем, что Красноводск — город многонациональный, обучение в школах ведется на 3 языках — туркменском, русском и казахском.
В эти годы учебно-материальная база общеобразовательных школ Красноводска значительно расширилась. Все школы имели учебные кабинеты, лаборатории, мастерские, актовые и спортивные залы. Партийные и советские органы постоянно заботились об оснащении их новым оборудованием и инвентарем. Это стало доступным благодаря ежегодному увеличению ассигнований на народное образование. В 1980 г. на эти цели было израсходовано 3887 тыс. рублей., что в четыре с лишним раза больше, чем в 1958 году.
Наличие учебных кабинетов, хорошо оснащенных техническими средствами, позволило педагогическим коллективам по примеру передовых школ страны постепенно перейти на кабинетную систему занятий, совершенствовать учебно-воспитательный процесс. С 1970/71 учебного года в 10 школах города обучение велось по-кабинетной системе. Особенно отличились в этом отношении школы № 4 и 6, где в распоряжении учащихся имелись хорошо оборудованные учебные кабинеты математики, физики, химии, биологии, русского языка и литературы, истории, домоводства, библиотека, столярная и слесарная мастерские. Педагогические коллективы с помощью своих шефов оборудовали учебные кабинеты техническими средствами — кинопроектором, магнитофоном, приемником, фильмоскопами, радиоузлом.
Важную роль в повышении уровня учебно-воспитательной работы в школах играли группы продленного дня, оправдавшие себя как эффективная форма внеклассного воспитания учащихся, повышения их успеваемости. С каждым годом росло число учащихся, охваченных группами продленного дня. В 1979/80 учебном году каждый 3-й школьник города проводил в школе большую часть времени: готовил уроки, отдыхал, питался, развивался физически и духовно.
Одной из важнейших задач общеобразовательной школы является всемерное улучшение идейно-политического воспитания учащихся с учетом их интересов как в процессе обучения, так и во внеурочное время.
В школах города сложилась определенная система воспитания учащихся на примере жизни и деятельности В. И. Ленина, на революционных, боевых и трудовых традициях партии и народа. Во всех школах города созданы музеи В. И. Ленина, ленинские залы, комнаты, в которых накоплен большой материал о жизни и деятельности В. И. Ленина. Оформлены красочные стенды, альбомы, собраны книги о вожде, его труды на многих языках народов СССР, грампластинки с записями речей В. И. Ленина и его соратников. Ленинские музеи, в создании которых активно участвовали сами учащиеся, стали центром воспитательной работы.
Педагогические коллективы школ организовали встречи с участниками революционных событий, ветеранами гражданской и Великой Отечественной войн, воинами Советской Армии, Героями Советского Союза и Героями Социалистического Труда. Молодежи и школьникам города запомнились встречи с полковником в отставке Б. Я. Бесшаиочным, сыном организатора и руководителя большевистского подпольного комитета в городе, заживо погребенного белогвардейцами и английскими интервентами в ноябре 1919 г., А. Ковалевой-Кузнецовой — активной участницей большевистского подпольного комитета, М. Ниязовым — активным участником гражданской и Великой Отечественной войн и борьбы с басмачеством в Туркмении, С. Оразовым, участником легендарного таймунного перехода Красноводск — Москва в 1936 г. В идейно-политическом воспитании школьников особое место занимало военно-патриотическое и интернациональное воспитание. В большинстве школ были созданы клубы «красных следопытов», которые собирали материалы о Героях Советского Союза — красноводчанах, об участниках итальянского сопротивления.
Педагогические коллективы школ проводят большую работу по идейно-политическому воспитанию учащихся-девушек, особенно девушек коренной национальности. В частности, полезную разъяснительную работу проводит клуб девушек «Гунча» (Бутон), созданный в туркменской школе № 2. В клубе функционирует 11 секций — атеистическая, художественной самодеятельности, умелые руки, спортивная и др., которые посещали более 470 девушек-туркменок. Для членов клуба организуются лекции, доклады на политические, научно-атеистические, медицинские темы, проводятся беседы, встречи со знатными женщинами, передовиками производства, с поэтессами, врачами.
В организацию внешкольной работы учащихся свою лепту внесли городские детские учреждения. Почти четверть всего контингента учащихся городских школ ежегодно охватываются различными видами кружковой работы. В 9 кружках Дворца культуры нефтеперерабатывающего завода (кукольном, струнном, кройки и шитья, художественного чтения и т. д.), в 6 кружках станции юных техников — авиа-, авто- и судомодельном, радиотехническом, фото-киносъемочном, в спортивных секциях и группах 2 городских детско-юношеских спортивных школ (одна из них специализированная по водным видам спорта) занимаются более 1500 школьников.
В воспитании подрастающего поколения, совершенствовании работы общеобразовательной школы решающую роль играет учитель. Проблема подготовки и переподготовки учительских кадров в особенности после принятия Закона о школе стала очень актуальной. Гороно при активной помощи партийных и советских организаций уделял значительное внимание подготовке и воспитанию учительских кадров, повышению их педагогической квалификации и идейно-теоретического уровня. За 1946–1980 гг. численность — учителей школ города выросла в 4,7 раза. Если в 1947 г. в школах города, работали 93 учителя, а в 1958 г. — 295, то в 1980 г. — 370. Основной прирост учительских кадров происходил за счет молодых специалистов, окончивших высшие учебные заведения Ашхабада, Чарджоу и других городов, а также за счет выпускников местного педагогического училища.
За это время произошли количественные и качественные изменения в составе учителей. Рост числа учителей с высшим образованием — одно из важных условий дальнейшего улучшения учебно-воспитательной работы школ. За эти годы количество учителей такой категории увеличилось почти в 14 раз: с 17 в 1947/48 учебном году до 237 в 1979/80 учебном году, что составляло 57 процентов их общего числа.
Трудящиеся города с благодарностью произносят имена старейших педагогов, заслуженных учителей республики — Айшувакова, М. Мамбетова, К. Миришевой, X. Оразовой-Махтумовой, А. Махтумовой, К. Мищенко, К. Мурылевой и многих других, отдавших народному образованию 25 и более лет своей жизни. За плодотворную работу по воспитанию и обучению детей десятки учителей города награждены орденами и медалями Советского Союза, Почетными грамотами Президиума Верховного Совета ТССР, нагрудными значками «Отличник просвещения».
В 1946—19180 гг. проводилась большая работа по укреплению материальной базы, улучшению качества учебно-воспитательной работы и повышению уровня теоретической подготовки учащихся средних специальных учебных заведений Красноводска, которые явились кузницей подготовки специалистов и квалифицированных кадров для различных отраслей народного хозяйства республики. В 1946 г. в городе было вновь открыто педагогическое училище с туркменским и русским отделениями. В связи с укрупнением сети средних специальных учебных заведений республики в 1958 г. оно была объединено с Марыйским педагогическим училищем. За 12 лет училище выпустило тысячи учителей начальных классов, старших пионервожатых и воспитателен детских дошкольных учреждений. С 1974/75 учебного года педучилище открыто вновь.
С 1954 г. в городе стало функционировать медицинское училище, ставшее вскоре одной из кузниц подготовки кадров средних медицинских работников для всей республики (акушерок, фельдшеров, медицинских сестер, фармацевтов, зубных техников). К 1984 г. дипломы училища получили около 6 тыс. юношей и девушек.
В 50-е гг. перспективы развития нефтехимической промышленности в городе поставили на повестку дня вопрос об улучшении подготовки инженерно-технических кадров. В связи с этим огромное значение для удовлетворения потребностей развивающихся отраслей промышленности в кадрах имело открытие в 1953 г. при нефтеперерабатывающем заводе вечернего филиала Небит-Датского нефтяного техникума, который начал готовить технико-технологов, техников-механиков.
В том же году на заводе был открыт учебно-консультативный пункт Московского института нефтехимической и газовой промышленности им. Губкина, переименованный впоследствии в вечерний факультет того же института. Большим событием в культурной жизни Красноводска явилось открытие в 1963/64 учебном году химико-технологического техникума.
В формировании марксистско-ленинского мировоззрения, в повышении идейно-политического и культурного уровня городского населения важную и всевозрастающую роль играют культурно-просветительные учреждения. В 1946 г. в Красноводске функционировали 7 таких учреждений. Они развернули большую политико-воспитательную и культурно-просветительную работу по мобилизации масс на восстановление и развитие народного хозяйства и культуры. Особенно усилилась их деятельность в период подготовки и проведения выборов в Верховный Совет СССР, ТССР и местные Советы, состоявшихся в 1946 и 1947 гг. Только за период выборной кампании в Верховный Совет СССР в 1946 г. культурно-просветительные учреждения провели свыше 9 тыс. лекций, докладов и бесед, охватив более 112 тыс. человек.
В то же время сеть культпросветучреждений и их деятельность не полностью отвечали возросшим культурным потребностям трудящихся. Число этих учреждений было недостаточным для широкого проведения культурно-массовой и политико-воспитательной работы, для удовлетворения духовных запросов масс. Более того, из-за отсутствия необходимых материальных условий, слабой обеспеченности их кадрами и т. д., они работали нерегулярно.
Вот почему собрание городского партийного актива, состоявшееся 7 июля 1948 г., отметив исключительную роль массовых культурно-просветительных мероприятий в политическом просвещении и коммунистическом воспитании масс подчеркнуло, что важнейшей задачей партийных и советских организаций является дальнейшее улучшение работы культпросветучреждений. На это указывалось и в решениях IX сессии горсовета (октябрь 1946 г.) и его исполкома (8 августа 1947 г.).
Важную роль в улучшении деятельности культпросветучреждений в Красноводске сыграл отдел культурно-просветительных учреждений, образованный в мае 1947 г. при горисполкоме в соответствии с постановлением ЦК КП(б)Т и Совета Министров ТССР «О состоянии и очередных задачах культурно-просветительной работы в ТССР» (август 1946 г.). Создание такого отдела способствовало улучшению руководства и контроля за деятельность культпросветучреждений.
Отдел (с 1955 г. — отдел культуры горисполкома) развернул всестороннюю работу по расширению сети культпросветучреждений, укреплению их материально-технической базы. Увеличивались средства, выделяемые на расширение сети культпросветучреждений, их капитальный ремонт, приобретение необходимого оборудования для клубов и библиотек. За годы V пятилетки (1950–1955 гг.) расходы на эти цели увеличились почти в 2 раза. К середине 50-х гг. сеть культпросветучреждений Красноводска заметно расширилась: были построены и сданы в эксплуатацию Дворец культуры нефтяников, клубы строителей треста «Туркменцентроспецстрой», открылось несколько массовых и школьных библиотек. В 1956 г. вступило в строй здание кинотеатра «Мир» на 300 мест. Большим событием в культурной жизни красноводчан стало открытие з 1969 г. городского Дома культуры. За период с 1946 по 1980 гг. количество культпросветучреждений в городе возросло почти в 7 раз и в 1980 г. составило 37.
Среди культпросветучреждений особая роль в воспитании трудящихся принадлежит библиотекам. В рассматриваемый период в Красноводске была создана широкая сеть библиотек, укреплена их материально-техническая база и увеличен книжный фонд. Если в 1947 г. в городе насчитывалось всего 5 библиотек с книжным фондом 15,8 тыс. экз., то в 1980 г. тружеников города обслуживали уже 26 библиотек, а том числе 7—государственных, с общим книжным фондом 550 тыс. экз. Таким образом, в 1980 г. число библиотек в городе по сравнению с 1947 г. возросло в 5 раз, а их книжный фонд — в 34,7 раза. В 1980 г. на 1000 жителей городи в среднем приходилось 550 книг, тогда как в 1947 г. — всего 15 книг.
Ведущее место среди библиотек по праву занимала городская библиотека им. А. Каушутова. За 1946 —. 1980 гг. ее книжное богатство возросло более чем в 30 раз и в 1980 г. составило 128,3 тыс. экз. В распоряжении читателей имеется справочно-библиографический отдел, межбиблиотечный абонемент. Начиная с 1965 г. в библиотеке ведется журнально-газетная картотека, систематически пополняемая новыми карточками. Библиотека являлась центром методической работы для библиотек не только города, но всей западной группы районов республики. В связи с этим в 1967 г. она была переименована в центральную.
Со второй половины 50-х гг. особенно после принятия постановления ЦК КПСС «О состоянии библиотечного дела в стране и о мерах его улучшения» (1959 г.) и постановления ЦК КП Туркменистана и Совета Министров ТССР «О состоянии и мерах улучшения библиотечного дела в республике» (1960 г.), в которых были определены конкретные задачи библиотечных учреждений в коммунистическом строительстве, библиотечные работники города совершенствовали формы и методы обслуживания трудящихся. Они стали чаще проводить читательские конференции, литературно-художественные вечера, диспуты, встречи с писателями, практиковали тематические книжные выставки, витрины, посвященные знаменательным датам страны, республики, Города.
Умелое сочетание всех форм и методов библиотечной работы, ее совершенствование дали положительные результаты. Так, если в 1964 г. работники библиотек города осуществили 368 массовых мероприятий, то в 1968 г. — 793. Все это позволяло библиотекам стать ближе к читателям, расширить их круг. Только за 1960–1970 гг. количество читателей в них (без школьных) увеличилось более чем в 2,5 раза и в 1970 г. достигло 20,8 тыс. человек против 8 тыс. в 1960 г. Иначе говоря, в 1970 г. почти каждый 3 житель города был читателем библиотек. Увеличение числа читателей в библиотеках свидетельствует о возросшем интересе трудящихся к книге, о дальнейшем росте их культурных и профессиональных запросов.
Хороший опыт в организации передвижек и пунктов выдачи книг накопили центральная городская библиотека им. А. Каушутова, детская библиотека им. А. Гайдара, библиотеки № 2 и 3, библиотека при Дворце культуры нефтеперерабатывающего завода. Только при центральной библиотеке им. А. Каушутова в 1970 г. функционировали 36 передвижных библиотек, через которые читателям выдано более 24 тыс. книг. За плодотворную работу коллективы этих библиотек в 1962 г. были удостоены звания «Библиотеки отличной работы», а в 1970 г. стали победителями в общественном смотре, посвященном 100-летию со дня рождения В. И. Ленина, и награждены дипломами I степени.
Об интенсивной культурной жизни Красноводска говорит и деятельность клубных учреждений. В 1980 г. в городе функционировали Дворец культуры нефтеперерабатывающего завода, Дом культуры, 7 клубов и кинотеатров, десятки красных уголков. Единовременная посещаемость клубных учреждений в летних и зимних залах составляла 6,1 тыс. человек.
Крупным клубным учреждением является Дворец культуры нефтеперерабатывающего завода, который выделяется богатством архитектурных форм и тонкой высокохудожественной отделкой интерьера. Он имеет театральный, концертный, танцевальный и спортивный залы, лекторий, библиотеку, помещения для образовательных, технических и художественных кружков, комнаты для отдыха, летние и зимние залы для демонстрации кинофильмов.
Являясь опорными пунктами партийных и советских организаций в активизации идеологической деятельности, клубные учреждения и кинотеатры Красноводска ведут широкую разъяснительную работу в самых различных слоях населения. Их деятельность становилась более содержательной, разнообразной и интересной, приобретала массовый характер. Так, если в 1960 г. ими было проведено 289 мероприятий с охватом более 92 тыс. человек, то в 1969 г. — 425 мероприятий, в которых участвовало более ПО тыс. человек.
Оживилась агитационно-массовая работа по месту жительства, оказывавшая действенное влияние на самые различные слои населения, на организацию их культурного досуга, на коммунистическое воспитание людей. Следует отметить, что немало общего имелось между системой организации и деятельности агитпунктов, внедренной в 1964 г. в Красноводске, и клубами избирателей, появившимися в Кировском района г. Москвы в 1965 г. и получившими впоследствии широкое распространение в других городах страны.
Широкое развитие получила шефская помощь культурно-просветительных учреждений города сельским. Чтобы помощь подшефным носила более конкретный характер, при городском отделе культуры, в профсоюзных клубах были созданы советы, которые руководили ходом этой работы. Много поучительного в этом отношении было у работников Дворца культуры нефтяников и клуба «Строитель», которые шефствовали: первый — над совхозом им. XX съезда КПСС Красноводского района и рыболовецким колхозом «Каспий» поселка Кизил-Су, а второй — над колхозом им. Калинина пос. Киянлы и поселком Аваза. Члены советов и актив клубных учреждений повсеместно оказывали помощь сельским клубам в организации лекций, докладов, тематических вечеров, вечеров-встреч с ветеранами партии и труда, участниками борьбы за установление и упрочение Советской власти в Туркменистане, передовиками производства и т. д. Большая помощь оказывалась в организации кружков художественной самодеятельности, в подборе репертуара, в проведении репетиций, обменных концертов и спектаклей. Так, только в 1967 г. силами художественной самодеятельности Дворца культуры нефтеперерабатывающего завода для рыбаков дано 76, а клуба «Строитель»—14 шефских концертов.
С каждым годом возрастала роль клубных учреждений в развитии художественной самодеятельности — этой действенной формы эстетического воспитания трудящихся.
В 1980 г. при клубных учреждениях города функционировало 60 кружков художественной самодеятельности против 7 в 1948 г., в них занимались 1400 человек. В частности, во Дворце культуры нефтяников действовало 16 кружков, объединявших 650 человек. Значительных творческих успехов добился драматический коллектив, осуществивший ряд интересных постановок. Он регулярно выступал со своими спектаклями перед тружениками не только города, но и близлежащих поселков. С каждым днем возрастала популярность коллективов художественной самодеятельности и городского Дома культуры, Здесь работает около 60 кружков художественной самодеятельности, в том числе ансамбль песни и танца «Оваз», детский вокально-танцевальный ансамбль «Зримая песня», драматический, эстрадный и др. За активное участие в массово-политической и культурно-просветительной работе ансамбль песни и танца «Оваз» уже через год был удостоен звания народного. Популярность ансамбля из года в год росла. В первые 10 лет существования его выступления просмотрело около 200 тыс. человек.
Коллективы художественной самодеятельности Красноводска неизменно являлись участниками смотров народных талантов. Высокую исполнительскую культуру и профессионализм показали коллективы художественной самодеятельности на республиканском смотре самодеятельного искусства, посвященном 100-летию со дня рождения В. И Ленина и состоявшемся в марте 1970 г. На смотре объединенный коллектив самодеятельности города выступил с музыкальной театрализованной композицией «Время! Начинаем про Ленина рассказ!», включавшей эпизоды, отражавшие первые годы Советской власти в республике, боевые и трудовые подвиги Великой Отечественной войны, послевоенный восстановительный период, счастье и радость будней мирного труда. Народная любовь к вождю наложила особый отпечаток на содержательность, яркость и патриотическую направленность всего выступления. Жюри смотра отметило представленную композицию отличной оценкой и наградило всех участников композиции грамотами и ценными подарками.
Значительная роль в системе культурно-просветительных учреждений города принадлежит также мемориальному музею 26 бакинских комиссаров. Не только жители города, но и многочисленные гости со всех концов Союза и из-за рубежа с глубоким волнением смотрят камеру, в которой легендарные бакинские комиссары провели последние дни жизни перед казнью в сентябре 1918 г. В музее проводятся лекции, встречи поколений, торжественные сборы по случаю принятия в пионеры, вручения комсомольских билетов, организуются выступления ветеранов Великой Октябрьской социалистической резолюции, гражданской и Великой Отечественной войн. С 1977 г. в здании бывшего укрепрайона стал функционировать областной музей краеведения.
Важное место в политической и культурной жизни города отводится средствам массовой информации — печати, радио и телевидению. Они активно способствовали успешной реализации социально-экономических задач, росту сознательности и культуры трудящихся.
В 1946–1959 гг. в городе издавались газеты «Коммунист», «Сталин ёлы» — органы Красноводского обкома КПТ и областного Совета депутатов трудящихся (1946—март 1947 гг., 1952–1955 гг.) и «Красноводский рабочий» — орган горкома партии и городского Совета депутатов трудящихся (апрель 1948 г. — сентябрь 1952 г., март 1956 г. — 1959 г.), тиражом соответственно 4000, 3000 и 2500 экземпляров.
Главное свое внимание газеты уделяли мобилизации трудящихся на успешное решение хозяйственно-политических задач, на дальнейшее улучшение работы партийных, советских, комсомольских и профсоюзных организаций, обобщали опыт внутрипартийной и культурно-просветительной работы среди трудящихся, обобщали и освещали опыт передовых предприятий, новаторов производства, поднимали вопросы благоустройства и быта, развертывания критики недостатков в этой работе. Решая эти задачи, газета «Красноводский рабочий» за 1949 г. и первый квартал 1950 г. опубликовала 1147 материалов, касавшихся развития промышленности, транспорта и строительства, 1254—о внутрипартийной работе и 382—0 культурной жизни и быте красноводчан.
С октября 1959 г. на базе ликвидированной газеты «Красноводский рабочий» стала выходить межгородская газета «Вышка», переименованная в 1960 г. в «Знамя труда» — орган ЦК Компартии Туркменистана для городов Небит-Дага, Красноводска и Челекена. Газета выходила на русском языке 3 раза в неделю тиражом сначала 8 тыс… а затем 9 тыс. экз. С лета 1974 г. она стала выходить на туркменском и русском языках, как орган областного комитета партии и облисполкома. Кроме того, в городе на казахском языке издавалась газета «Джумысши» — орган Красноводского РК КПТ и исполкома райсовета тиражом в I тыс. экз. периодичностью 2 раза в неделю.
Большим событием в культурной жизни Красноводска стал ввод в эксплуатацию в 1958 г. ретрансляционной станции, принимавшей сначала программу Бакинского, а затем и Центрального телевидения. Это положило начало развитию телевидения в республике. С 5 ноября 196? г. начало функционировать местное телевидение. Являясь одним из важнейших средств оперативно-массовой информации, обладая к тому же огромной силой эмоционального воздействия, телевидение и местное радиовещание расширили свое влияние, привлекали все больше слушателей и зрителей, тем самым содействовали подъему культурного уровня трудящихся города. Значительное место в программах отводилось пропаганде опыта передовиков производства, искусству и литературе, проблемам воспитания нового человека.
Итак, партийные и советские организации Красноводска, выполняя решения партии и правительства, достигли больших успехов в культурном строительстве, значительно улучшили работу общеобразовательных школ, культурно-просветительных и медицинских учреждений, направляли их деятельность на формирование марксистско-ленинского мировоззрения, более полное удовлетворение многообразных духовных потребностей людей.