1.1 Формальное и неформальное сексуальное образование

1.1 Формальное и неформальное сексуальное образование

В процессе взросления дети и подростки постепенно накапливают знания, формируют представления, ценностные установки, взгляды и навыки по отношению к телу человека, интимным отношениям и сексуальности. Для этого они используют разные источники информации. Самые важные из них, особенно на более ранних стадиях развития, — неформальные источники, в том числе, родители, которые играют первостепенную роль в раннем детском возрасте. Роль специалистов (медработников, педагогов, социальных работников или психологов), как правило, в этом процессе незначительна. Это объясняется тем, что к помощи специалистов прибегают только тогда, когда возникает проблемная ситуация, оказать помощь в разрешении которой может только специалист. Тем не менее, усиливающийся в западной культуре акцент на предотвращении проблем, который также все больше затрагивает интимную сферу и сексуальность человека, послужил стимулом для более активного вовлечения специалистов в эту область.

Важность позитивного подхода специалистов

Как описывалось выше, значительная часть воспитания по вопросам сексуальности происходит без вовлечения специалистов; тем не менее, им отводится важная роль в этом процессе. Несомненно, вероятность того, что формальное образование «формирует» сексуальность человека невелика, и роль педагогов-сексологов, как правило, сводится к разрешению и предотвращению проблем (таких как нежелательная беременность и инфекции, передающиеся половым путём — ИППП). Все это вызывает критику, которая заключается в том, что их подход по своей сути является негативным, т. е. ориентированным на проблему. Акцент на проблемах и рисках не всегда соответствует любознательности, интересам, потребностям и накопленному опыту молодежи и поэтому не оказывает надлежащего влияния на их поведение. В свою очередь это требует разработки более позитивного подхода, который будет не только более эффективным, но и более реалистичным.

Поэтому развитие сексуального образования в некоторой степени напоминает совокупность попыток примерить потребность в дополнительной, профессиональной и ориентированной на профилактику роли сексуального образования, с требованием быть релевантным, эффективным, доступным и привлекательным для молодых людей.

Молодежь нуждается в формальном и неформальном сексуальном образовании

Необходимо подчеркнуть, что молодым людям одинаково необходимо формальное и неформальное сексуальное образование. Оба типа образования не должны противопоставляться, они дополняют друг друга. С одной стороны, для развития своей сексуальной идентичности молодым людям нужна любовь, пространство и поддержка в их повседневной социальной среде, а с другой стороны, им также необходимо приобрести специальные знания, установки и навыки, в процессе приобретения которых специалисты играют важную роль. Школа является основным источником распространения специализированной информации и образования, также как и учебники, брошюры, листовки и компакт-диски, образовательные сайты в Интернете, образовательные радио и телевизионные программы, кампании и, наконец, учреждения, оказывающие (медицинские) услуги.

В настоящем документе рассматривается сексуальное образование в школах, но это не подразумевает, что школа является единственным источником распространения сексуального образования.