§ 1. История политических и правовых учений: учебный курс и наука

История политических учений в нашей стране возникла еще до революции как учебная дисциплина. На юридических факультетах университетов эта дисциплина сначала называлась «История политических учений» (общий курс под таким названием был подготовлен и издан профессором Московского университета Б.Н. Чичериным), затем — «История философии права» (курсы лекций — в Москве профессора Г.Ф. Шершеневича, в Санкт-Петербурге — профессора Н.М. Коркунова). После 1917 г. эта дисциплина называлась по-разному: история политических учений, история учений о государстве и праве, история политических и правовых учений. В процессе преподавания и параллельно ему складывалась и развивалась одноименная наука.

Предметом изучения этой науки и учебной дисциплины является история оформленных в доктрину (учение, теорию) взглядов на государство, право, политику. Политико-правовая идеология возникла вместе с государством и правом и прошла многовековой путь развития. Учения о государстве и политике поначалу были органической частью религии, философии, общего взгляда на мир как нечто, противостоящее человеку. Но уже в Древнем мире возникло стремление осмыслить государство как создание человеческого искусства, понять политику в связи с интересами людей и их объединений. В процессе идейной борьбы социальных групп зарождалась и складывалась политико-правовая идеология, в концептуальной форме отражавшая политико-правовую реальность и идеалы социальных групп. Из многовекового развития учений о государстве, политике, праве сложилась история политических учений.

Задача учебной дисциплины — на конкретном историческом материале познакомить студента с содержанием и историей наиболее значительных и влиятельных теоретических концепций государства и права прошлых эпох. Целью учебного курса является формирование теоретического мышления и исторического сознания студента. Изучение истории политических и правовых учений актуально по той причине, что ряд проблем, относящихся к государству, праву, политике, неоднократно обсуждался в предшествующие эпохи, в результате чего сложились системы доводов в пользу того или иного решения этих проблем. В дискуссиях и спорах решались проблемы юридического равенства или сословных привилегий, прав и обязанностей человека, соотношения личности и государства, государства и права, политики и морали, демократии и технократии, реформы и революции и др. Знания о различных вариантах решения этих проблем и об обоснованиях этих решений — необходимая часть современного политического и правового сознания.

Исходя из потребностей и запросов отечественной политологии, учебный курс строится преимущественно на материалах истории России и стран Западной Европы. В учебной программе и в учебнике учитываются специфика высшего образования, необходимость максимально экономного изложения тем, проблем, дат, имен.

В последние десятилетия резко возросло значение истории политических и правовых учений как школы альтернативного мышления. Переиздано много первоисточников по истории политических и правовых учений[72], изданы ранее недоступные читателю фундаментальные исследования проблем истории политико-правовой идеологии[73]. Выпущены пятитомные Антологии мировой политической[74] и правовой мысли[75]. Переиздано много книг по теории и философии права отечественных ученых-юристов[76].

В последние годы подготовлены учебники по истории политических и правовых учений[77] и обширные хрестоматии по этой дисциплине[78].

Внимание к истории политических и правовых учений резко возросло в связи с обновлением методологических основ общественных наук, переходом от идеологического монизма плюрализму. Современные учебники, учебные пособия, курсы лекций по обшей теории права и государства насыщены цитатами и выдержками из произведений политических мыслителей и философов Древнего мира, Нового и Новейшего времени. Некоторые новые труды по теории и философии права строятся на методологической основе, разработанной классиками философии права, внесшими значительный вклад в изучение правовых принципов гражданского общества и демократического государства. Плодотворным и актуальным стало, в частности, обращение к философии права И. Канта, основоположника концепции правового государства. Если в недавнем прошлом истории политических и правовых учений нередко приходилось доказывать свою полезность и необходимость сохранения этой дисциплины в учебных планах, то сейчас то и другое наглядны и очевидны.

Однако и сама история политических и правовых учений, как и другие общественные науки, переживает трудное время обновления, поиска собственного сюжета и методологии.

Наука истории политических и правовых учений не имеет ограничений, свойственных учебному процессу, изучает значительно более широкий круг тем и вопросов, чем тот, который обозначен в учебной программе курса, и главное, призвана изучать и решать методологические проблемы истории политических и правовых учений. В то же время именно методология в настоящее время составляет наименее разработанную часть этой науки, что неизбежно отражается на содержании и качестве учебного процесса.

Неоднократно отмечались такие недостатки в изучении, изложении и преподавании истории политических и правовых учений, как описательность, порой бессистемное нагромождение имен, дат, разрозненных сведений об идеях, произведениях, политических взглядах, фактах истории. Обыденное представление об истории политических и правовых учений как о чередовании различных мыслителей породило сомнительное в методологическом отношении понятие «портретный метод», а в практике преподавания нередко ведет к сообщению студентам и слушателям множества не очень нужных дат и биографических сведений, заслоняет суть науки и учебной дисциплины — постижение закономерностей развития философско-теоретического слоя политико-правовой идеологии.

Наукой еще не дана цельная картина развития политико-правовой идеологии. Общий сюжет истории политических и правовых учений не вполне ясен по той причине, что одни специалисты считают ее содержанием прирост знаний о государстве и праве, другие — теоретическое предвосхищение развития политических и правовых учреждений, третьи — различные формы и методы классовой борьбы, четвертые уделяют основное внимание влиянию доктрин на последующее развитие политико-правовой идеологии, пятые — современному звучанию политико-правовых доктрин и концепций прошлого. Поэтому в разных разделах одного учебного пособия внимание порой акцентируется то на идейных основах политико-правовых доктрин, то на формах их выражения, то на различных частях содержания этих доктрин, то на программных требованиях, то на фактах истории или биографии различных мыслителей.